Найди зна­че­ние вы­ра­же­ния 61 − 19.

Вы­чис­ли: 23 − 3 · 6 + 17.

По­ку­па­тель купил зуб­ную щётку и крем для рук. Рас­смот­ри ри­су­нок и от­веть на во­прос. Сколь­ко руб­лей сдачи по­лу­чит по­ку­па­тель с 500 руб­лей? За­пи­ши ре­ше­ние и ответ.

Пер­вый акт спек­так­ля длит­ся 1 ч 20 мин, вто­рой акт длит­ся 1 ч 5 мин. Между пер­вым и вто­рым ак­та­ми есть ан­тракт. Спек­такль на­чал­ся в 18 ч 05 мин, а за­кон­чил­ся в 20 ч 45 мин. Ка­ко­ва про­дол­жи­тель­ность ан­трак­та?

Ответ: мин.

На клет­ча­том поле со сто­ро­ной клет­ки 1 см изоб­ражён пря­мо­уголь­ник. Найди пе­ри­метр этого пря­мо­уголь­ни­ка.

На клет­ча­том поле со сто­ро­ной клет­ки 1 см изоб­ражён пря­мо­уголь­ник.

Про­ве­ди на ри­сун­ке выше пря­мую линию так, чтобы этот пря­мо­уголь­ник ока­зал­ся раз­бит на квад­рат и ещё один пря­мо­уголь­ник.

Среди школь­ни­ков про­ве­ли опрос «Твой лю­би­мый вид спор­та». Ре­зуль­та­ты опро­са по­ка­за­ны в таб­ли­це. От­веть на во­про­сы.

В каком клас­се боль­ше всего школь­ни­ки любят фи­гур­ное ка­та­ние?

Среди школь­ни­ков про­ве­ли опрос «Твой лю­би­мый вид спор­та». Ре­зуль­та­ты опро­са по­ка­за­ны в таб­ли­це. От­веть на во­про­сы.

Сколь­ко всего школь­ни­ков этих клас­сов на­зва­ли своим лю­би­мым видом спор­та бас­кет­бол?

Найди зна­че­ние вы­ра­же­ния (3508 − 1813) · 8 − 5279.

В конце ав­гу­ста ро­ди­те­ли ку­пи­ли Юре тет­ра­ди в ли­ней­ку и тет­ра­ди в клет­ку. Тет­радь в клет­ку стоит 10 руб­лей. Тет­радь в ли­ней­ку стоит 9 руб­лей. За всю по­куп­ку за­пла­ти­ли 1210 руб­лей. Сколь­ко ку­пи­ли тет­ра­дей в ли­ней­ку, если ку­пи­ли 85 тет­ра­дей в клет­ку?

За­пи­ши ре­ше­ние и ответ.

У Кати есть кон­фе­ты: 7 апель­си­но­вых, 6 клуб­нич­ных, 6 ли­мон­ных и 5 вишнёвых. Катя хочет раз­ло­жить все кон­фе­ты в не­сколь­ко па­ке­ти­ков так, чтобы ни в одном па­ке­ти­ке не было двух оди­на­ко­вых кон­фет и чтобы во всех па­ке­ти­ках кон­фет было оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство.

Какое самое ма­лень­кое ко­ли­че­ство па­ке­ти­ков смо­жет со­брать Катя?

У Кати есть кон­фе­ты: 7 апель­си­но­вых, 6 клуб­нич­ных, 6 ли­мон­ных и 5 вишнёвых. Катя хочет раз­ло­жить все кон­фе­ты в не­сколь­ко па­ке­ти­ков так, чтобы ни в одном па­ке­ти­ке не было двух оди­на­ко­вых кон­фет и чтобы во всех па­ке­ти­ках кон­фет было оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство.

Катя раз­ло­жи­ла все кон­фе­ты в во­семь па­ке­ти­ков, причём кон­фет во всех па­ке­ти­ках оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство и ни в одном па­ке­ти­ке нет двух оди­на­ко­вых кон­фет. Сколь­ко у неё по­лу­чи­лось па­ке­ти­ков, в ко­то­рых есть и апель­си­но­вая, и клуб­нич­ная, и ли­мон­ная кон­фе­та?

На стол­бе ви­се­ла таб­лич­ка (рис. 1). Верх­ний винт, дер­жав­ший таб­лич­ку, выпал, и таб­лич­ка пе­ре­вер­ну­лась. На­ри­суй, как будет вы­гля­деть перевёрну­тая таб­лич­ка с над­пи­сью (рис. 2)

Аня за­га­да­ла число. Она ска­за­ла: «Моё число мень­ше 100; при де­ле­нии на 8 оно даёт оста­ток 7, а при де­ле­нии на 7  — оста­ток 6». Какое число за­га­да­ла Аня?