Каталог заданий.
Задания для подготовки

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
1
Тип Д15 C15 № 1176
i

Род­ствен­ные связи можно пред­ста­вить в виде схемы. На­при­мер, на схеме ниже пред­став­ле­на семья с двумя детьми. Такую схему ещё на­зы­ва­ют ро­до­слов­ное или се­мей­ное де­ре­во.

 

При­мер

Про­чи­тай текст и изоб­ра­зи се­мей­ное де­ре­во, вклю­ча­ю­щее всех пе­ре­чис­лен­ных в тек­сте род­ствен­ни­ков. Впиши в пря­мо­уголь­ни­ки на схеме имена или имена и от­че­ства род­ствен­ни­ков.

 

Меня зовут Свет­ла­на. Мою маму зовут Юлия Ива­нов­на, она ра­бо­та­ет тех­но­ло­гом на швей­ной фаб­ри­ке. Её ро­ди­те­ли живут да­ле­ко от нас, в де­рев­не Нут­ро­ма Твер­ской об­ла­сти. Ба­буш­ка Ма­ри­на Иг­на­тьев­на уже на пен­сии, а де­душ­ка Иван Ми­хай­ло­вич ра­бо­та­ет на де­ре­во­об­ра­ба­ты­ва­ю­щем ком­би­на­те. С ними живёт мамин брат дядя Саша, но он по­сту­пил в ин­сти­тут и скоро по­едет учить­ся в Тверь. Летом мы ездим к ним в гости.

Моего папу зовут Ви­та­лий Вла­ди­ми­ро­вич, он во­ди­тель ав­то­бу­са. Когда я была ма­лень­кая, мама за­би­ра­ла меня из са­ди­ка, мы успе­ва­ли на его рейс и папа до­во­зил нас до дома. Мой де­душ­ка Вла­ди­мир Ми­ро­но­вич тоже ра­бо­тал

во­ди­те­лем, но он уже умер. А ба­буш­ка Анна Ни­ко­ла­ев­на живёт вме­сте с нами. Она за­бо­тит­ся обо мне и моём бра­ти­ке Вите.

 

Схема для за­пол­не­ния


2
Тип Д15 C15 № 1177
i

Род­ствен­ные связи можно пред­ста­вить в виде схемы. На­при­мер, на схеме ниже пред­став­ле­на семья с двумя детьми. Такую схему ещё на­зы­ва­ют ро­до­слов­ное или се­мей­ное де­ре­во.

 

При­мер

Про­чи­тай текст и изоб­ра­зи се­мей­ное де­ре­во, вклю­ча­ю­щее всех пе­ре­чис­лен­ных в тек­сте род­ствен­ни­ков. Впиши в пря­мо­уголь­ни­ки на схеме имена или имена и от­че­ства род­ствен­ни­ков.

 

Меня зовут Ан­дрей. Мой папа ра­бо­та­ет то­ка­рем на за­во­де, его зовут Павел Ива­но­вич. У него есть сест­ра Лена, она учит­ся в Москве на юри­ста. Их ро­ди­те­ли, мои ба­буш­ка и де­душ­ка, живут в со­сед­нем го­ро­де Бе­рез­ни­ки Перм­ско­го края. Ба­буш­ка Ма­ри­на Вла­ди­ми­ров­на ра­бо­та­ет в школе, а де­душ­ка Иван Пет­ро­вич охран­ни­ком. На празд­ни­ки мы ездим к ним в гости.

Мою маму зовут Ольга Львов­на, она бух­гал­тер. Рань­ше, когда я был ма­лень­кий, она часто брала меня на ра­бо­ту. У мамы есть брат Олег, ко­то­рый живёт с моей ба­буш­кой Да­рьей Вик­то­ров­ной, вос­пи­та­тель­ни­цей в дет­ском саду, и моим де­душ­кой Львом Ни­ко­ла­е­ви­чем.

 

Схема для за­пол­не­ния


3
Тип Д15 C15 № 1178
i

Мо­дель цепи пи­та­ния для степи можно пред­ста­вить в виде схемы. На­при­мер, на схеме ниже пред­став­ле­на схема пи­та­ния из трёх зве­ньев.

 

При­мер

Про­чи­тай текст и изоб­ра­зи пи­ще­вую цепь, вклю­ча­ю­щее всех пе­ре­чис­лен­ных в тек­сте жи­вот­ных и рас­те­ний. Впиши в пря­мо­уголь­ни­ки на схеме на­зва­ния жи­вот­ных и рас­те­ний.

 

Цепь пи­та­ния  — ряд вза­и­мо­от­но­ше­ний между груп­па­ми ор­га­низ­мов (рас­те­ний, жи­вот­ных, гри­бов и мик­ро­ор­га­низ­мов), при ко­то­ром про­ис­хо­дит пе­ре­нос ве­ще­ства и энер­гии путем по­еда­ния одних осо­бей дру­ги­ми. Цепь пи­та­ния в степи может быть до­воль­но раз­но­об­раз­на. Она, как пра­ви­ло, на­чи­на­ет­ся со степ­ных рас­те­ний и зла­ков. Ими пи­та­ют­ся мыши и куз­не­чи­ки.

Далее идут раз­лич­ные хищ­ни­ки, на­при­мер  — змеи, ко­то­рые пи­та­ют­ся мы­ша­ми и куз­не­чи­ка­ми. Куз­не­чи­ка­ми также пи­та­ет­ся дрофа. В пи­ще­вой цепи могут при­ни­мать уча­стие как один, так и не­сколь­ко хищ­ни­ков, по­еда­ю­щих друг друга. На­при­мер, в степи кор­шу­ны пи­та­ют­ся зме­я­ми, а дро­фа­ми пи­та­ют­ся волки.

 

Схема для за­пол­не­ния


4
Тип Д15 C15 № 1179
i

Мо­дель цепи пи­та­ния для леса можно пред­ста­вить в виде схемы. На­при­мер, на схеме ниже пред­став­ле­на схема пи­та­ния из трёх зве­ньев.

 

При­мер

Про­чи­тай текст и изоб­ра­зи пи­ще­вую цепь, вклю­ча­ю­щее всех пе­ре­чис­лен­ных в тек­сте жи­вот­ных и рас­те­ний. Впиши в пря­мо­уголь­ни­ки на схеме на­зва­ния жи­вот­ных и рас­те­ний.

 

Цепь пи­та­ния  — ряд вза­и­мо­от­но­ше­ний между груп­па­ми ор­га­низ­мов (рас­те­ний, жи­вот­ных, гри­бов и мик­ро­ор­га­низ­мов), при ко­то­ром про­ис­хо­дит пе­ре­нос ве­ще­ства и энер­гии путем по­еда­ния одних осо­бей дру­ги­ми. Ле­са­ми раз­лич­но­го рода по­кры­то до­воль­но много по­верх­но­сти суши. Это  — лег­кие и ин­стру­мент очи­ще­ния нашей пла­не­ты. Цепь пи­та­ния в лесу может быть до­воль­но раз­но­об­раз­на, но, как пра­ви­ло, вклю­ча­ет в себя не более 3-5 зве­ньев. Чтобы со­ста­вить цепь пи­та­ния в лесу, не­об­хо­ди­мо знать о тех оби­та­те­лях, кто про­жи­ва­ет там. А также о том, чем эти жи­вот­ные могут пи­тать­ся. Она может на­чи­нать­ся с опав­шей лист­вы, ей пи­та­ют­ся дож­де­вые черви.

Далее идут раз­лич­ные хищ­ни­ки, на­при­мер  — кроты и мед­вед­ки, ко­то­рые пи­та­ют­ся дож­де­вы­ми чер­вя­ми. В пи­ще­вой цепи могут при­ни­мать уча­стие как один, так и не­сколь­ко хищ­ни­ков, по­еда­ю­щих друг друга. На­при­мер, в лесу куньи пи­та­ют­ся кро­та­ми, а мед­вед­ка­ми пи­та­ют­ся ежи.

 

Схема для за­пол­не­ния


5
Тип Д15 C15 № 1180
i

Струк­ту­ру при­ро­ды можно пред­ста­вить в виде схемы.

 

При­мер

Про­чи­тай текст и изоб­ра­зи струк­ту­ру живой при­ро­ды, вклю­ча­ю­щее все пе­ре­чис­лен­ные в тек­сте груп­пы ор­га­низ­мов. Впиши в пря­мо­уголь­ни­ки на схеме на­зва­ния групп ор­га­низ­мов.

 

При­ро­да  — это все то, что нас окру­жа­ет и ра­ду­ет глаз. С древ­них вре­мен она ста­но­ви­лась объ­ек­том ис­сле­до­ва­ний. Все объ­ек­ты живой при­ро­ды об­ла­да­ют важ­ны­ми ка­че­ства­ми: они рож­да­ют­ся, рас­тут, пи­та­ют­ся, дышат, пе­ре­дви­га­ют­ся, уми­ра­ют. Для жизни им не­об­хо­ди­ма пища, тепло, вода, воз­дух.

за­дол­го до того, как на нашей пла­не­те по­яви­лись жи­вот­ные, ее уже на­се­ля­ли кро­шеч­ные, не­за­мет­ные глазу ор­га­низ­мы: бак­те­рии, грибы. Они могут су­ще­ство­вать прак­ти­че­ски в любых усло­ви­ях, где есть хотя бы не­мно­го воды.

Рас­те­ния  — это важ­ный ис­точ­ник пищи для че­ло­ве­ка и жи­вот­ных. Без них на Земле не было бы жизни, ведь рас­те­ния вы­ра­ба­ты­ва­ют самый важ­ный для ды­ха­ния газ  — кис­ло­род.

К жи­вот­ным от­но­сят­ся все звери, птицы, зем­но­вод­ные, на­се­ко­мые нашей пла­не­ты. За всю ис­то­рию Земли какие-то жи­вот­ные ис­че­за­ли, какие-то очень силь­но ме­ня­лись.

 

Схема для за­пол­не­ния


Пройти тестирование по этим заданиям