Найди зна­че­ние вы­ра­же­ния 61 − 19.

Вы­чис­ли: (73 + 74) : 7 + 9.

Рас­смот­ри ри­су­нок и от­веть на во­прос: сколь­ко в руб­лях стоит по­куп­ка, со­сто­я­щая из 3 кг груш и 1 кг яблок?

За­пи­ши ре­ше­ние и ответ.

Пер­вый акт спек­так­ля длит­ся 1 ч 30 мин, вто­рой акт длит­ся 1 ч 15 мин. Между пер­вым и вто­рым ак­та­ми есть ан­тракт. Спек­такль на­чал­ся в 18 ч 40 мин, а за­кон­чил­ся в 21 ч 50 мин. Ка­ко­ва про­дол­жи­тель­ность ан­трак­та?

Ответ: мин.

Ниже на клет­ча­том поле со сто­ро­ной клет­ки 1 см изоб­ра­же­на фи­гу­ра. Най­ди­те пе­ри­метр этой фи­гу­ры.

В от­ве­те пи­сать еди­ни­цы из­ме­ре­ния не нужно.

Ниже на клет­ча­том поле со сто­ро­ной клет­ки 1 см изоб­ра­же­на фи­гу­ра. На клет­ча­том поле рядом с фи­гу­рой на­ри­суй пря­мо­уголь­ник, пе­ри­метр ко­то­ро­го на 4 см боль­ше пе­ри­мет­ра дан­ной фи­гу­ры.

Илья, Ки­рилл и Ваня участ­во­ва­ли в олим­пи­а­дах по школь­ным пред­ме­там. Их баллы ука­за­ны в таб­ли­це. От­веть на во­про­сы.

Кто из школь­ни­ков на­брал наи­боль­шее ко­ли­че­ство бал­лов в олим­пиа­де по фран­цуз­ско­му языку?

Илья, Ки­рилл и Ваня участ­во­ва­ли в олим­пи­а­дах по школь­ным пред­ме­там. Их баллы ука­за­ны в таб­ли­це. От­веть на во­про­сы.

Сколь­ко бал­лов в сумме на­бра­ли Илья, Ки­рилл и Ваня на олим­пиа­де по фи­зи­ке?

Найди зна­че­ние вы­ра­же­ния

Объём бочки 250 л. В пу­стую бочку вы­ли­ли 13 две­на­дца­ти­лит­ро­вых и 5 де­ся­ти­лит­ро­вых вёдер воды. Сколь­ко ещё лит­ров воды может по­ме­стить­ся в бочке?

Маша ре­ши­ла за­нять­ся изу­че­ни­ем ан­глий­ско­го языка. В пер­вый день она за­ни­ма­лась 40 мин., а в каж­дый по­сле­ду­ю­щий день тра­ти­ла на за­ня­тия на 5 мин. мень­ше, чем в преды­ду­щий день. Когда в оче­ред­ной день она за­ни­ма­лась всего 15 мин., мама по­про­си­ла её уде­лять за­ня­ти­ям боль­ше вре­ме­ни, и каж­дый сле­ду­ю­щий день Маша за­ни­ма­лась ан­глий­ским язы­ком на 5 мин. боль­ше, чем в преды­ду­щий день.

Сколь­ко минут за­ни­ма­лась ан­глий­ским язы­ком Маша на четвёртый день за­ня­тий?

Маша ре­ши­ла за­нять­ся изу­че­ни­ем ан­глий­ско­го языка. В пер­вый день она за­ни­ма­лась 40 мин., а в каж­дый по­сле­ду­ю­щий день тра­ти­ла на за­ня­тия на 5 мин. мень­ше, чем в преды­ду­щий день. Когда в оче­ред­ной день она за­ни­ма­лась всего 15 мин., мама по­про­си­ла её уде­лять за­ня­ти­ям боль­ше вре­ме­ни, и каж­дый сле­ду­ю­щий день Маша за­ни­ма­лась ан­глий­ским язы­ком на 5 мин. боль­ше, чем в преды­ду­щий день.

Сколь­ко всего минут Маша по­тра­ти­ла на изу­че­ние ан­глий­ско­го языка в первую не­де­лю за­ня­тий?

На стол­бе ви­се­ла таб­лич­ка (рис. 1). Верх­ний винт, дер­жав­ший таб­лич­ку, выпал, и таб­лич­ка пе­ре­вер­ну­лась. На­ри­суй, как будет вы­гля­деть перевёрну­тая таб­лич­ка с над­пи­сью (рис. 2).

Учи­тель пред­ло­жил четырём уче­ни­кам не­сколь­ко задач. Каж­дую за­да­чу ре­ши­ли толь­ко трое. Из­вест­но, что все ре­ши­ли раз­ное ко­ли­че­ство задач. Ан­дрей решил боль­ше всех  — де­вять задач, а Женя решил мень­ше всех  — пять задач. Сколь­ко всего задач пред­ло­жил учи­тель?